架起固邊連心橋 法治星火代代傳

——阿保祖孫三代的固邊情懷

從西藏自治區(qū)林芝市察隅縣城驅(qū)車(chē)一路向西南方向行駛，高山峽谷如巨幅畫(huà)卷鋪展，沿途的桑曲河滔滔不息，行至水流湍急處，一座巨大的石墩巍然屹立，上書(shū)“前進(jìn)大橋”。

據(jù)察隅縣縣志記載，1951年解放軍進(jìn)藏后，借鑒藏式木橋的搭建方式，同扎拉村的群眾共同搭建起當(dāng)?shù)氐谝蛔娒袢诤洗髽?，并命名為“前進(jìn)大橋”，為部隊(duì)行軍和群眾出行提供了極大便利。

75歲的老村支書(shū)阿保，是扎拉村的“活歷史”。4歲的他與解放軍戰(zhàn)士們拍下的第一張照片，成了童年記憶里最溫暖的光——那是家鄉(xiāng)告別黑暗、迎來(lái)光明的起點(diǎn)。

阿保清晰記得，一隊(duì)解放軍戰(zhàn)士行軍至此，卸下輜重，起鍋?zhàn)鲲垺?/p>

“解放軍做好了飯，請(qǐng)村民先吃，村民吃飽了，他們?cè)俪??！北藭r(shí)，感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走的種子在阿保幼小的心靈里生根發(fā)芽，也由此牽動(dòng)起傳承三代人的固邊愿、法治夢(mèng)。

1984年入黨并當(dāng)選為村支書(shū)后，阿保深知“治貧先治愚，普法先普心”：一方面自學(xué)藏文、推進(jìn)掃盲，讓村民“能識(shí)字、能看報(bào)”；另一方面“啃”下憲法、義務(wù)教育法等一本本法律“硬書(shū)”，走田埂、串家門(mén)，把法律講到村民的心坎里。

30多年如一日，阿保的普法足跡遍布全村：農(nóng)閑時(shí)在文化室講未成年人保護(hù)法，入戶(hù)時(shí)聊義務(wù)教育法的重要性，連村民家的牛棚旁、田地邊都成了“流動(dòng)課堂”。在他的堅(jiān)持下，扎拉村成了全縣首個(gè)義務(wù)教育輟學(xué)率“清零”的村莊，并被評(píng)為“全國(guó)鄉(xiāng)村治理示范村”。

村民們都說(shuō)：“阿保書(shū)記不僅教我們識(shí)字，更教會(huì)我們‘遇事找法’——大學(xué)生才是家庭的‘頂梁柱’，法律才是生活的‘定盤(pán)星’。”

阿保的普法課，不僅教村民，也教兒子。從小聽(tīng)父親講法律故事的鄭保，追隨父親的腳步，接過(guò)了普法“接力棒”。為了把法條講得通俗易懂，他把民法典翻得卷了邊，在松樹(shù)林、小溪旁用方言給村民嘮法律。

4年時(shí)間，他從“新手”成長(zhǎng)為村民信任的“法律明白人”。

“父親用30年讓村民‘脫盲’，我要用更生動(dòng)的方式讓法治‘入腦’?！编嵄?duì)《法治日?qǐng)?bào)》記者說(shuō)。如今，他的普法課有了新場(chǎng)景：在村史館講新舊西藏的法律變遷，在學(xué)校的“法治課堂”和孩子們玩“情景模擬”，用短視頻記錄普法日?！?，因法治的注入煥發(fā)新顏。

鄭保的兒子聽(tīng)著爺爺講的普法故事、看著父親的宣講身影長(zhǎng)大，如今以?xún)?yōu)異成績(jī)從中國(guó)人民公安大學(xué)畢業(yè)，回到家鄉(xiāng)成為一名人民警察?！盃敔斦f(shuō)，法律是保護(hù)大家的‘盾牌’；爸爸說(shuō)，普法是讓更多人握住‘盾牌’?！边@位“90后”民警，正用行動(dòng)續(xù)寫(xiě)著代代傳承的法治信仰。

從年幼阿保與解放軍的合影，到鄭保的“流動(dòng)普法課堂”，再到孫子穿上警服的颯爽身姿，扎拉村的故事里，“法治”從來(lái)不是一個(gè)人的堅(jiān)守，而是一代又一代人的接力。他們用最樸實(shí)的方式證明：法治的根基在基層，法治的力量在群眾——當(dāng)“尊法、學(xué)法、守法、用法”成為村莊的文化基因，鄉(xiāng)村全面振興的路便有了更堅(jiān)實(shí)的保障。

（轉(zhuǎn)載自《法治日?qǐng)?bào)》2025年6月26日第1版）